La educación salesiana reafirma el legado de Don Bosco apostando por una inclusión educativa innovadora, garantizando que todos los jóvenes, sin importar su condición o capacidades, accedan a una formación integral y de calidad.

La inclusión en nuestras instituciones no se reduce a un simple conjunto de técnicas o sistemas; es un enfoque profundo que busca reconocer los problemas de distintos colectivos y construir procedimientos de aprendizaje que respondan a todas las dificultades. El objetivo principal es que nadie quede fuera, reconociendo el valor y la dignidad humana de cada estudiante.

Espacios que transforman vidas

Para lograr esta integración de forma libre y no forzada, la educación salesiana se apoya en ámbitos dinámicos:

• Asociacionismo Escolar Salesiano (AES): un espacio vital que contribuye a la inclusión reforzando la creatividad mediante áreas como redacción científica, robótica, mecánica, artes plásticas y grupos pastorales.
• Misioneros: jóvenes dedicados a la evangelización y a la asistencia humanitaria de poblaciones vulnerables a través de la recolección de recursos.
• Cáritas Juvenil: una red de organización humanitaria que guía a los jóvenes hacia el servicio de las personas más necesitadas, trabajando muchas veces en conjunto con los grupos misioneros.

El rol del docente y la innovación estructural

La verdadera innovación requiere de un objetivo claro de mejora para ser sostenible. En este proceso, el docente salesiano juega un papel fundamental: su misión no es solo impartir conocimientos, sino impulsar a los alumnos a ser creativos, colaborativos e investigativos, priorizando siempre su desarrollo integral y sus valores.

Asimismo, se impulsa una «innovación estructural» para expandir las metodologías inclusivas en más espacios, permitiendo que ningún individuo se sienta excluido. Un ejemplo de esto son las colaboraciones interinstitucionales en Esmeraldas con entidades como la Unidad Educativa Especializada Fiscomisional Juan Pablo II, fortaleciendo la fe y sanando los corazones de los jóvenes sin importar sus carencias económicas o dificultades cognitivas.

Tres dimensiones para avanzar

Para que nuestras instituciones sean verdaderamente para todos, el documento destaca tres dimensiones de trabajo complementarias:

• Creación de culturas inclusivas: fomentar entornos seguros, participativos y con un fuerte sentido de pertenencia y colaboración.
• Generar políticas inclusivas: desarrollar estrategias y planes que reduzcan la exclusión, garantizando procesos de acogida, adaptación y accesibilidad para los sectores más vulnerables.
• Desarrollo de prácticas inclusivas: implementar planificaciones y metodologías en el aula que tomen en cuenta la diversidad de los jóvenes, permitiéndoles participar activamente desde sus propias experiencias.

La innovación en la inclusión educativa es una necesidad fundamental para abordar las diferencias cognitivas, sociales y culturales de la actualidad. Hacerlo es mantener vivo el sueño de Don Bosco: ofrecer a cada joven la libertad de expresarse y educarse, brindándoles formación académica y valores cimentados en la fe católica y el amor al prójimo.

Autora: María Belén Cedeño Quiñonez – miembro investigadora del CIRC
Asesor: MSc. Elio Ramirez Rubira – fundador y director del CIRC