Salesianos Ecuador - PROPUESTA PARA EL TALLER DE CAPACITACIÓN A VICERRECTOR, JEFES DE ÁREA Y DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA COLEGIO DOMINGO SAVIO

PROPUESTA PARA EL TALLER DE CAPACITACIÓN A VICERRECTOR, JEFES DE ÁREA Y DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA COLEGIO DOMINGO SAVIO

1.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. NOMBRE DEL EVENTO: TALLER DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DESDE LA PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEL PROSIEC
1.2. RESPONSABLES: CONESA
1.3. DURACIÓN: 10 HORAS
1.4. FACILITADORES: Dr. Rodrigo Martínez y M.Sc. Yaneth Flores Jiménez
1.5. FECHA: Enero 11 y 12, 2012
1.6. HORARIO: 08h00 a 13h00
1.7. BENFICIARIOS: Vicerrector, Jefes de área y docentes de la Institución

2.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

Durante el período comprendido entre el 2005 -2007 se realizó un proceso participativo de refundamentación y diseño del Proyecto Salesiano de innovación educativa y curricular.
En el período 2007-2009, el 65% de los CES actualizaron sus PCIs tomando como referencia el PROSIEC, estableciendo seis innovaciones.
La espera de la LOEI y la implantación de la propuesta de fortalecimiento y actualización curricular para Educación Básica (2010); así como la propuesta del NBGU (2010) bajo el enfoque de las Destrezas con Criterios de Desempeño (DCD) exigen de los educadores un proceso de reflexión y reaprendizaje respecto a la planificación microcurricular .
De esta forma los educadores han tenido que abandonar la planificación por objetivos centrados en contenidos y cuando comenzaban a familiarizarse con el enfoque de las competencias reciben la disposición ministerial de planificar por destrezas con criterios de desempeño.
Lo que interesa ahora es dar sentido al enfoque y lenguaje curricular propuesto por el ministerio, para asegurar la realización de procesos de formación y aprendizaje fundamentales en el paradigma pedagógico salesiano.

3.- OBJETIVOS

3.1. GENERAL

Contribuir en la formación y actualización docente, mediante la aplicación de la propuesta curricular del Ministerio de Educción y la orientación teleológica del PROSIEC, para elevar la calidad de los procesos de formación y aprendizaje.

3.2. ESPECIFICOS

Comparar los aportes de la propuesta del ministerio y del PROSIEC para desarrollar procesos de formación y aprendizaje significativo.
Relacionar la propuesta de la actualización y Fortalecimiento Curricular de Educación General Básica y la propuesta del Nuevo Bachillerato General Unificado y así evidenciar sus articulaciones y complementariedad en el proceso de educación Básica y Media.
Reforzar la comprensión del diseño curricular según el enfoque de las Destrezas con Criterios de Desempeño, diferenciando el diseño curricular por competencias.
Aplicar los formatos en la planificación microcurricular para una mejor manipulación y aplicación en el aula.

4.- CONTENIDOS

Análisis comparativo entre el PROSIEC y la nueva propuesta curricular desde el Ministerio de Educción
Presentación de la propuesta de actualización y Fortalecimiento Curricular de Educación General Básica y la propuesta del Nuevo Bachillerato General Unificado.
Diseño Microcurricular por Destrezas con Criterios de Desempeño

Diferencias entre el enfoque por Destrezas con Criterios de Desempeño y por Competencias
Presentación de Formatos para el Nuevo Diseño Curricular del PCA.