Información y educación

La política nacional mantiene vigilantes a los que se consideran guardianes de «la libertad de expresión». Gobierno y propietarios de medios de comunicación aparecen como los protagonistas que defienden intereses en torno a «la libertad de expresión». El ciudadano que desea estar informado sobre el quehacer público debe desarrollar un sexto sentido para procesar la información que recibe desde diferentes fuentes y acercarse, lo más posible, a la objetividad del hecho.

En esta polémica no puede estar ausente la reflexión del «educador en los tiempos de hoy». El derecho ciudadano a la información pasa por el deber de lo público a informar y este deber solo se puede cumplir si se hace en un ámbito de «libertad de expresión». Pero, ¿qué concepto desarrolla el proceso educativo sobre «la libertad de expresión»? Por los resultados parecería que «libertad de expresión» se identifica con la información que realiza la empresa privada, propietaria de un medio de comunicación.

Cuando los jóvenes reclaman «libertad de expresión» ¿a qué se refieren?: ¿A la del dueño del medio para defender sus intereses creando opinión pública a su favor? ¿A la del periodista que investiga y busca “su verdad” para comunicarla al público? ¿Al derecho del ciudadano para ser informado con ética y objetividad?

Omar Ospina, periodista, pregunta: ¿Es buena la información privada y es mala la oficial? Y responde: «Hoy y aquí, ambas deben coexistir para que el público tenga acceso a las distintas versiones de la noticia».

El educador debe plantear esta temática en el aula y crear las condiciones para desarrollar el pensamiento crítico del ciudadano-estudiante que busca estar informado.

P. Javier Herrán, sdb.